MI Green DEAL
Le Monde des Possibles se fundó en 2001 para promover el acceso a la alfabetización, las TIC y los programas de francés como segunda lengua, los servicios sociales y jurídicos, el compromiso cívico, la legalización, la libertad de circulación en la UE y la reunificación familiar para todos los inmigrantes y sus familias, independientemente de su situación migratoria, en el este de Bélgica, principalmente en la ciudad de Lieja. Le Monde des Possibles trabaja para lograr esta misión de los derechos de los inmigrantes a través de la educación popular intercultural, la creación de liderazgo de base, la prestación de asistencia gratuita de servicios legales de inmigración, la promoción de la educación comunitaria y la formación en francés como segunda lengua, así como la organización para empoderar a los inmigrantes.
Asociación La Bien Pagá Espacio Escénico (LBP) es una asociación cuyo objetivo es apoyar la integración socioeducativa y la inclusión cultural de personas con menos oportunidades y grupos vulnerables a través de la cultura y las artes. La asociación apoya a grupos desfavorecidos como niños y escolares con dificultades de aprendizaje, jóvenes y adultos poco cualificados y con escasa formación, familias inmigrantes y refugiados, minorías étnicas y delincuentes. LBP gestiona un centro cultural y educativo creado con el objetivo de promover la cultura y las artes y de capacitar a grupos desfavorecidos para que desarrollen su integración educativa y sus capacidades físicas, sociales, emocionales y cognitivas y experimenten el logro, el liderazgo, el disfrute, la amistad, el reconocimiento y la integración en la sociedad.
DISRUPTIA es una empresa experta en transformación digital que concibe las tecnologías inteligentes como herramientas que cambian las reglas del juego, para aprovechar plenamente las oportunidades que la digitalización puede ofrecer para construir la sociedad sostenible del futuro. La empresa apoya a entidades educativas e instituciones públicas en la definición de objetivos claros para una estrategia de transformación digital eficaz, fomentando el desarrollo de un ecosistema educativo digital de alto rendimiento y potenciando las habilidades y competencias digitales para la transformación digital. DISRUPTIA es una entidad de referencia a nivel nacional y de la UE, diseñando soluciones innovadoras en digitalización para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La entidad proporciona acceso a una red integrada de big data sin explotar con beneficios potenciales para la sociedad y el medio ambiente, desarrollando sistemas inteligentes conectados al internet de las cosas para generar oportunidades únicas y abordar estratégicamente los retos asociados a los ODS, con el fin de garantizar sociedades equitativas, medioambientalmente sostenibles y saludables.
Meta4 Innovations es una organización de investigación y desarrollo que diseña y desarrolla herramientas, metodologías, productos y servicios innovadores en el ámbito de la innovación en el aprendizaje digital, el desarrollo sostenible, la inclusión social y las soluciones potenciadas por la tecnología, que responden de forma pragmática a los retos sociales y económicos actuales y, simultáneamente, prevén e impulsan de forma intuitiva los cambios necesarios para alcanzar los objetivos futuros de una comunidad de aprendizaje sostenible. Ha trabajado con emprendedores sociales, mentores interculturales de la economía empresarial y privada, así como con inmigrantes activos como emprendedores sociales en Austria. Meta4 Innovations apoya la racionalización de los sistemas educativos y adapta los programas educativos al contexto socioeconómico contemporáneo. Cuenta con amplios conocimientos y una gran experiencia en el desarrollo de metodologías, herramientas y recursos innovadores de enseñanza y aprendizaje, y está especializada en el diseño de planes de formación basados en el MEC y el ECVET para instituciones educativas privadas y públicas en los segmentos de la EFP, la educación de adultos o la educación escolar. Ha desarrollado plataformas de formación digital para el aprendizaje basado en APPs con el fin de aprovechar el potencial de las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje y desarrollar competencias digitales para todos.
IASIS se fundó en 2005. Durante sus 19 años de experiencia y contribución, las personas siempre han estado en el centro de los proyectos diseñados y ejecutados, con los objetivos principales de proporcionar apoyo psicosocial, luchar contra la exclusión social de los grupos vulnerables, la prestación de servicios psicológicos y de asesoramiento, y la creación de igualdad de oportunidades y nuevas perspectivas. El número total de beneficiarios de la organización se ha estimado en más de 380.000 personas desde 2006, incluidas personas con problemas de salud mental, jóvenes delincuentes, personas sin hogar, mujeres víctimas de la violencia, solicitantes de asilo, profesionales del sector humanitario y educativo, niños y jóvenes.
InnoQuality Systems proporciona servicios de programas y políticas diseñados para posibilitar resultados positivos y progresivos de alumnos y profesores en la educación infantil, primaria, postsecundaria, de formación profesional y de adultos. Apoyando el aprendizaje a lo largo de toda la vida, desde la atención temprana a bebés y niños pequeños hasta la formación universitaria y laboral, sus enfoques y metodologías innovadores abordan cuestiones críticas y mejoran la calidad de los programas educativos. Su amplia experiencia profesional ha generado una cartera de soluciones y metodologías basadas en pruebas que pueden aplicarse a nuevos retos a medida que evoluciona el panorama educativo. Diseñados para mejorar la calidad, impulsar los resultados y aumentar la responsabilidad en contextos educativos colaborativos, los servicios educativos de InnoQuality Systems aportan mejoras reales y resultados cuantificables. Su currículum de proyectos de éxito abarca desde organizaciones comunitarias hasta iniciativas nacionales y proyectos europeos.
This project has been funded with support from the European Commission, through the ERASMUS+ programme. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Project Number: 2022-1-BE01-KA220-ADU-000087260
